Объявление

  Уважаемые родители ,Бакинский Государственный цирк приглашает Вас и Ваших детей на Новогоднее представление.В наличии имеются билеты на 5 января , выше 8 ряда.Цена билета 8 манат .

Лицо глагола

Зима ! Крестьянин торжествуя...

Наши "снежинки"

С праздника

Снежная Королева

Родителям

Сценарий праздника " В гостях у сказки"

Снежная Королева (продолжение)Для тех, у кого нет книги

Маленькая разбойница

Вот Герда въехала в темный лес, но карета блестела, как солнце, и сразу бросилась в глаза разбойникам. Они не выдержали и налетели на нее с криками: "Золото! Золото!" Схватили лошадей под уздцы, убили маленьких форейторов, кучера и слуг и вытащили из кареты Герду.

— Ишь, какая славненькая, жирненькая. Орешками откормлена! — сказала старуха разбойница с длинной жесткой бородой и мохнатыми, нависшими бровями. — Жирненькая, что твой барашек! Ну-ка, какова на вкус будет?

И она вытащила острый, сверкающий нож. Вот ужас!

— Ай! — закричала она вдруг: ее укусила за ухо ее собственная дочка, которая сидела у нее за спиной и была такая необузданная и своевольная, что любо!

— Ах ты дрянная девчонка! — закричала мать, но убить Герду не успела.

— Она будет играть со мной! — сказала маленькая разбойница. — Она отдаст мне свою муфту, свое хорошенькое платьице и будет спать со мной в моей постельке.

И девочка опять так укусила мать, что та подпрыгнула и завертелась на одном месте. Разбойники захохотали:

— Ишь, как скачет со своей девчонкой!

— Я хочу сесть в карету! — закричала маленькая разбойница и настояла на своем — она была ужасно избалована и упряма.

Они уселись с Гердой в карету и помчались по пням и по кочкам в чащу леса. Маленькая разбойница была ростом с Герду, но сильнее, шире в плечах и гораздо смуглее. Глаза у нее были совсем черные, но какие-то печальные. Она обняла Герду и сказала:

— Они тебя не убьют, пока я не рассержусь на тебя! Ты, верно, принцесса?

— Нет! — отвечала девочка и рассказала, что пришлось ей испытать и как она любит Кая.

Маленькая разбойница серьезно поглядела на нее, слегка кивнула головой и сказала:

— Они тебя не убьют, даже если я рассержусь на тебя, — я лучше сама убью тебя!

И она отерла слезы Герде, а потом спрятала обе руки в ее хорошенькую, мягкую и теплую муфточку.

Вот карета остановилась: они въехали во двор разбойничьего замка. Он был весь в огромных трещинах; из них вылетали вороны и вороны; откуда-то выскочили огромные бульдоги и смотрели так свирепо, точно хотели всех съесть, но лаять не лаяли — это было запрещено.

Посреди огромной залы, с полуразвалившимися, покрытыми копотью стенами и каменным полом, пылал огонь; дым подымался к потолку и сам должен был искать себе выход; над огнем кипел в огромном котле суп, а на вертелах жарились зайцы и кролики.

— Ты будешь спать вместе со мной вот тут, возле моего маленького зверинца! — сказала Герде маленькая разбойница.

Девочек накормили, напоили, и они ушли в свой угол, где была постлана солома, накрытая коврами. Повыше сидело на жердочках больше сотни голубей; все они, казалось, спали, но, когда девочки подошли, слегка зашевелились.

— Все мои! — сказала маленькая разбойница, схватила одного голубя за ноги и так тряхнула его, что тот забил крыльями. — На, поцелуй его! — крикнула она, ткнув голубя Герде прямо в лицо. — А вот тут сидят лесные плутишки! — продолжала она, указывая на двух голубей, сидевших в небольшом углублении в стене, за деревянною решеткой. — Эти двое — лесные плутишки! Их надо держать взаперти, не то живо улетят! А вот и мой милый старичина бяшка! — И девочка потянула за рога привязанного к стене северного оленя в блестящем медном ошейнике. — Его тоже нужно держать на привязи, иначе удерет! Каждый вечер я щекочу его под шеей своим острым ножом — он смерть этого боится!

С этими словами маленькая разбойница вытащила из расщелины в стене длинный нож и провела им по шее оленя. Бедное животное забрыкалось, а девочка захохотала и потащила Герду к постели.

— Разве ты спишь с ножом? — спросила ее Герда, покосившись на острый нож.

— Всегда! — отвечала маленькая разбойница. — Как знать, что может случиться! Но расскажи мне еще раз о Кае и о том, как ты пустилась странствовать по белу свету!

Герда рассказала. Лесные голуби в клетке тихо — ворковали; другие голуби уже спали; маленькая разбойница обвила одною рукой шею Герды — в другой у нее был нож — и захрапела, но Герда не могла сомкнуть глаз, не зная, убьют ее или оставят в живых. Разбойники сидели вокруг огня, пели песни и пили, а старуха разбойница кувыркалась. Страшно было глядеть на это бедной девочке.

Вдруг лесные голуби проворковали:

— Курр! Курр! Мы видели Кая! Белая курица несла на спине его санки, а он сидел в санях Снежной королевы. Они летели над лесом, когда мы, птенчики, еще лежали в гнезде; она дохнула на нас, и все умерли, кроме нас двоих! Курр! Курр!

— Что вы говорите? — воскликнула Герда. — Куда же полетела Снежная королева?

— Она полетела, наверно, в Лапландию, — там ведь вечный снег и лед! Спроси у северного оленя, что стоит тут на привязи!

— Да, там вечный снег и лед, чудо как хорошо! — сказал северный олень. — Там прыгаешь себе на воле по бескрайним сверкающим ледяным равнинам! Там раскинут летний шатер Снежной королевы, а постоянные ее чертоги — у Северного полюса, на острове Шпицберген!

— О Кай, мой милый Кай! — вздохнула Герда.

— Лежи смирно! — сказала маленькая разбойница. — Не то я пырну тебя ножом!

Утром Герда рассказала ей, что слышала от лесных голубей. Маленькая разбойница серьезно посмотрела на Герду, кивнула головой и сказала:

— Ну, так и быть!.. А ты знаешь, где Лапландия? — спросила она затем у северного оленя.

— Кому же и знать, как не мне! — отвечал олень, и глаза его заблестели. — Там я родился и вырос, там прыгал по снежным равнинам!

— Так слушай! — сказала Герде маленькая разбойница. — Видишь, все наши ушли; дома одна мать; немного погодя она хлебнет из большой бутылки и вздремнет — тогда я кое-что сделаю для тебя!

Тут девочка вскочила с постели, обняла мать, дернула ее за бороду и сказала:

— Здравствуй, мой маленький козлик!

А мать надавала ей по носу щелчков, нос у девочки покраснел и посинел, но все это делалось любя.

Потом, когда старуха хлебнула из своей бутылки и захрапела, маленькая разбойница подошла к северному оленю и сказала:

— Еще долго-долго можно было бы потешаться над тобой! Уж больно ты бываешь уморительным, когда тебя щекочут острым ножом! Ну, да так и быть! Я отвяжу тебя и выпущу на волю. Ты можешь убежать в свою Лапландию, но должен за это отнести ко дворцу Снежной королевы вот эту девочку, — там ее названый братец. Ты ведь, конечно, слышал, что она рассказывала? Она говорила довольно громко, а у тебя вечно ушки на макушке.

Северный олень подпрыгнул от радости. Маленькая разбойница посадила на него Герду, крепко привязала ее, ради осторожности, и подсунула под нее мягкую подушечку, чтобы ей удобнее было сидеть.

— Так и быть, — сказала она затем, — возьми назад свои меховые сапожки — будет ведь холодно! А муфту уж я оставлю себе, больно она хороша! Но мерзнуть я тебе не дам; вот огромные матушкины рукавицы, они дойдут тебе до самых локтей! Сунь в них руки! Ну вот, теперь руки у тебя, как у моей безобразной матушки!

Герда плакала от радости.

— Терпеть не могу, когда хнычут! — сказала маленькая разбойница. — Теперь тебе надо смотреть весело! Вот тебе еще два хлеба и окорок! Что? Небось не будешь голодать!

И то и другое было привязано к оленю. Затем маленькая разбойница отворила дверь, заманила собак в дом, перерезала своим острым ножом веревку, которой был привязан олень, и сказала ему:

— Ну, живо! Да береги смотри девчонку!

Герда протянула маленькой разбойнице обе руки в огромных рукавицах и попрощалась с нею. Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки, по лесу, по болотам и степям. Волки выли, вороны каркали, а небо вдруг зафукало и выбросило столбы огня.

— Вот мое родное северное сияние! — сказал олень. — Гляди, как горит!

И он побежал дальше, не останавливаясь ни днем, ни ночью. Хлебы были съедены, ветчина тоже, и вот Герда очутилась в Лапландии.

Лапландка и финка

Олень остановился у жалкой избушки; крыша спускалась до самой земли, а дверь была такая низенькая, что людям приходилось проползать в нее на четвереньках.

Дома была одна старуха лапландка, жарившая при свете жировой лампы рыбу. Северный олень рассказал лапландке всю историю Герды, но сначала рассказал свою собственную — она казалась ему гораздо важнее.

Герда же так окоченела от холода, что и говорить не могла.

— Ах вы бедняги! — сказала лапландка. — Долгий же вам еще предстоит путь! Придется сделать сто миль с лишком, пока доберетесь до Финмарка, где Снежная королева живет на даче и каждый вечер зажигает голубые бенгальские огни. Я напишу пару слов на сушеной треске — бумаги у меня нет, — а вы снесете ее финке, которая живет в тех местах и лучше моего сумеет научить вас, что надо делать.

Когда Герда согрелась, поела и попила, лапландка написала пару слов на сушеной треске, велела Герде хорошенько беречь ее, потом привязала девочку к спине оленя, и тот снова помчался.

Небо опять фукало и выбрасывало столбы чудесного голубого пламени. Так добежал олень с Гердой и до Финмарка и постучался в дымовую трубу финки — у нее и дверей-то не было.

Ну и жара стояла в ее жилье! Сама финка, низенькая грязная женщина, ходила полуголая. Живо стащила она с Герды все платье, рукавицы и сапоги — иначе девочке было бы чересчур жарко, — положила оленю на голову кусок льда и затем принялась читать то, что было написано на сушеной треске.

Она прочла все от слова до слова три раза, пока не заучила наизусть, и потом сунула треску в котел — рыба ведь годилась в пищу, а у финки ничего даром не пропадало.

Тут олень рассказал сначала свою историю, а потом историю Герды. Финка мигала своими умными глазками, но не говорила ни слова.

— Ты такая мудрая женщина! — сказал олень. — Я знаю, что ты можешь связать одной ниткой все четыре ветра; когда шкипер развяжет один узел — подует попутный ветер, развяжет другой — погода разыграется, а развяжет третий и четвертый — подымется такая буря, что поломает в щепки деревья. Не изготовишь ли ты для девочки такого питья, которое бы дало ей силу двенадцати богатырей? Тогда бы она одолела Снежную королеву!

— Силу двенадцати богатырей! — сказала финка. — Да, много в этом толку!

С этими словами она взяла с полки большой кожаный свиток и развернула его: на нем стояли какие-то удивительные письмена; финка принялась читать их и читала до того, что ее пот прошиб.

Олень опять принялся просить за Герду, а сама Герда смотрела на финку такими умоляющими, полными слез глазами, что та опять заморгала, отвела оленя в сторону и, меняя ему на голове лед, шепнула:

— Кай в самом деле у Снежной королевы, но он вполне доволен и думает, что лучше ему нигде и быть не может. Причиной же всему осколки зеркала, что сидят у него в сердце и в глазу. Их надо удалить, иначе он никогда не будет человеком и Снежная королева сохранит над ним свою власть.

— Но не поможешь ли ты Герде как-нибудь уничтожить эту власть?

— Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать. Не видишь разве, как велика ее сила? Не видишь, что ей служат и люди и животные? Ведь она босая обошла полсвета! Не у нас занимать ей силу! Сила — в ее милом, невинном детском сердечке. Если она сама не сможет проникнуть в чертоги Снежной королевы и извлечь из сердца Кая осколки, то мы и подавно ей не поможем! В двух милях отсюда начинается сад Снежной королевы. Отнеси туда девочку, спусти у большого куста, покрытого красными ягодами, и, не мешкая, возвращайся обратно!

С этими словами финка подсадила Герду на спину оленя, и тот бросился бежать со всех ног.

— Ай, я без теплых сапог! Ай, я без рукавиц! — закричала Герда, очутившись на морозе.

Но олень не смел остановиться, пока не добежал до куста с красными ягодами; тут он спустил девочку, поцеловал ее в самые губы, и из глаз его покатились крупные блестящие слезы. Затем он стрелой пустился назад. Бедная девочка осталась одна-одинешенька, на трескучем морозе, без башмаков, без рукавиц.

Она побежала вперед что было мочи; навстречу ей несся целый полк снежных хлопьев, но они не падали с неба — небо было совсем ясное, и на нем пылало северное сияние, — нет, они бежали по земле прямо на Герду и, по мере приближения, становились все крупнее и крупнее. Герда вспомнила большие красивые хлопья под зажигательным стеклом, но эти были куда больше, страшнее, самых удивительных видов и форм и все живые. Это были передовые отряды войска Снежной королевы. Одни напоминали собой больших безобразных ежей, другие — стоголовых змей, третьи — толстых медвежат с взъерошенною шерстью. Но все они одинаково сверкали белизной, все были живыми снежными хлопьями.

Герда начала читать "Отче наш"; было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман. Туман этот все сгущался и сгущался, но вот из него начали выделяться маленькие, светлые ангелочки, которые, ступив на землю, вырастали в больших грозных ангелов со шлемами на головах и копьями и щитами в руках. Число их все прибывало, и когда Герда окончила молитву, вокруг нее образовался уже целый легион. Ангелы приняли снежных страшилищ на копья, и те рассыпались на тысячи снежинок. Герда могла теперь смело идти вперед; ангелы гладили ее руки и ноги, и ей не было уже так холодно. Наконец девочка добралась до чертогов Снежной королевы.

Посмотрим же, что делал в это время Кай. Он и не думал о Герде, а уж меньше всего о том, что она стоит перед замком.

Что происходило в чертогах Снежной королевы и что случилось потом

Стены чертогов Снежной королевы намела метель, окна и двери проделали буйные ветры. Сотни огромных, освещенных северным сиянием зал тянулись одна за другой; самая большая простиралась на много-много миль. Как холодно, как пустынно было в этих белых, ярко сверкающих чертогах! Веселье никогда и не заглядывало сюда! Хоть бы редкий раз устроилась бы здесь медвежья вечеринка с танцами под музыку бури, в которых могли бы отличиться грацией и умением ходить на задних лапах белые медведи, или составилась партия в карты с ссорами и дракой, или, наконец, сошлись на беседу за чашкой кофе беленькие кумушки лисички — нет, никогда этого не случалось! Холодно, пустынно, мертво! Северное сияние вспыхивало и горело так правильно, что можно было с точностью рассчитать, в какую минуту свет усилится и в какую ослабеет. Посреди самой большой пустынней снежной залы находилось замерзшее озеро. Лед треснул на нем на тысячи кусков, ровных и правильных на диво. Посреди озера стоял трон Снежной королевы; на нем она восседала, когда бывала дома, говоря, что сидит на зеркале разума; по ее мнению, это было единственное и лучшее зеркало в мире.

Кай совсем посинел, почти почернел от холода, но не замечал этого, — поцелуи Снежной королевы сделали его нечувствительным к холоду, да и самое сердце его стало куском льда. Кай возился с плоскими остроконечными льдинами, укладывая их на всевозможные лады. Есть ведь такая игра — складывание фигур из деревянных дощечек, которая называется "китайскою головоломкою". Кай тоже складывал разные затейливые фигуры из льдин, и это называлось "ледяной игрой разума". В его глазах эти фигуры были чудом искусства, а складывание их — занятием первой важности. Это происходило оттого, что в глазу у него сидел осколок волшебного зеркала! Он складывал из льдин и целые слова, но никак не мог сложить того, что ему особенно хотелось, — слово "вечность".

Снежная королева сказала ему: "Если ты сложишь это слово, ты будешь сам себе господин, и я подарю тебе весь свет и пару новых коньков". Но он никак не мог его сложить.

— Теперь я полечу в теплые края! — сказала Снежная королева. — Загляну в черные котлы!

Котлами она называла кратеры огнедышащих гор — Везувия и Этны.

И она улетела, а Кай остался один в необозримой пустынной зале, смотрел на льдины и все думал, думал, так что в голове у него трещало. Он сидел на одном месте — такой бледный, неподвижный, словно неживой. Можно было подумать, что он замерз.

В это-то время в огромные ворота, проделанные буйными ветрами, входила Герда. Она прочла вечернюю молитву, и ветры улеглись, точно заснули. Она свободно вошла в огромную пустынную ледяную залу и увидела Кая. Девочка сейчас же узнала его, бросилась ему на шею, крепко обняла его и воскликнула:

— Кай, милый мой Каи! Наконец-то я нашла тебя!

Но он сидел все такой же неподвижный и холодный. Тогда Герда заплакала; горячие слезы ее упали ему на грудь, проникли в сердце, растопили его ледяную кору и расплавили осколок. Кай взглянул на Герду, а она запела:

Розы цветут... Красота, красота!

Скоро узрим мы младенца Христа.

Кай вдруг залился слезами и плакал так долго и так сильно, что осколок вытек из глаза вместе со слезами. Тогда он узнал Герду и очень обрадовался.

— Герда! Милая моя Герда!.. Где же это ты была так долго? Где был я сам? — И он оглянулся вокруг. — Как здесь холодно, пустынно! И он крепко прижался к Герде. Она смеялась и плакала от радости. Да, радость была такая, что даже льдины пустились в пляс, а когда устали, улеглись и составили то самое слово, которое задала сложить Каю Снежная королева; сложив его, он мог сделаться сам себе господином, да еще получить от нее в дар весь свет и пару новых коньков.

Герда поцеловала Кая в обе щеки, и они опять зацвели розами, поцеловала его в глаза, и они заблистали, как ее глаза; поцеловала его руки и ноги, и он опять стал бодрым и здоровым.

Снежная королева могла вернуться когда угодно, — его вольная лежала тут, написанная блестящими ледяными буквами.

Кай с Гердой рука об руку вышли из пустынных ледяных чертогов; они шли и говорили о бабушке, о своих розах, и на пути их стихали буйные ветры, проглядывало солнышко. Когда же они дошли до куста с красными ягодами, там уже ждал их северный олень. Он привел с собою молодую оленью матку, вымя ее было полно молока; она напоила им Кая и Герду и поцеловала их прямо в губы. Затем Кай и Герда отправились сначала к финке, отогрелись у нее и узнали дорогу домой, а потом к лапландке; та сшила им новое платье, починила свои сани и поехала их провожать.

Оленья парочка тоже провожала молодых путников вплоть до самой границы Лапландии, где уже пробивалась первая зелень. Тут Кай и Герда простились с оленями и с лапландкой.

— Счастливого пути! — крикнули им провожатые.

Вот перед ними и лес. Запели первые птички, деревья покрылись зелеными почками. Из леса навстречу путникам выехала верхом на великолепной лошади молодая девушка в ярко-красной шапочке и с пистолетом за поясом. Герда сразу узнала и лошадь — она была когда-то впряжена в золотую карету — и девушку. Это была маленькая разбойница; ей наскучило жить дома, и она захотела побывать на севере, а если там не понравится — и в других местах. Она тоже узнала Герду. Вот была радость!

— Ишь ты бродяга! — сказала она Каю. — Хотела бы я знать, стоишь ли ты того, чтобы за тобой бегали на край света!

Но Герда потрепала ее по щеке и спросила о принце и принцессе.

— Они уехали в чужие края! — отвечала молодая разбойница.

— А ворон с вороной? — спросила Герда.

— Лесной ворон умер; ручная ворона осталась вдовой, ходит с черной шерстинкой на ножке и жалуется на судьбу. Но все это пустяки, а ты вот расскажи-ка лучше, что с тобой было и как ты нашла его.

Герда и Кай рассказали ей обо всем.

— Ну, вот и сказке конец! — сказала молодая разбойница, пожала им руки и обещала навестить их, если когда-нибудь заедет в их город. Затем она отправилась своей дорогой, а Кай и Герда своей. Они шли, и на их дороге расцветали весенние цветы, зеленела травка. Вот раздался колокольный звон, и они узнали колокольни своего родного городка. Они поднялись по знакомой лестнице и вошли в комнату, где все было по-старому: так же тикали часы, так же двигалась часовая стрелка. Но, проходя в низенькую дверь, они заметили, что успели за это время сделаться взрослыми людьми. Цветущие розовые кусты заглядывали с крыши в открытое окошко; тут же стояли их детские стульчики. Кай с Гердой сели каждый на свой и взяли друг друга за руки. Холодное, пустынное великолепие чертогов Снежной королевы было забыто ими, как тяжелый сон. Бабушка сидела на солнышке и громко читала Евангелие: "Если не будете как дети, не войдете в царствие небесное!"

Кай и Герда взглянули друг на друга и тут только поняли смысл старого псалма:

Розы цветут... Красота, красота!

Скоро узрим мы младенца Христа.

Так сидели они рядышком, оба уже взрослые, но дети сердцем и душою, а на дворе стояло теплое, благодатное лето!

План разбора глагола

I	Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II	Начальная форма (инфинитив). Морфологические признаки:
	A	Постоянные морфологические признаки:
			вид (совершенный, несовершенный);
			спряжение (ещё не прошли)
	Б	Непостоянные морфологические признаки:
			время
		3	число
		4	лицо (в настоящем, будущем времени)
		5	род (в единственном числе прошедшего времени ).
III	Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).

Любишь

1. Глагол
2. Н. ф. – любить.
   А) Постоянные морфологические признаки:
      несовершенный вид;
    Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
    настоящего времени;  единственного числа; 2-го лица.
3. В предложении является  сказуемым.

План разбора имени существительного

I	Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II	Начальная форма. Морфологические признаки:
	A	Постоянные морфологические признаки:
			собственное или нарицательное;
			одушевлённое или неодушевлённое;
			род;
			склонение;
			число (если слово имеет только одну форму – единственного или множественного числа).
	Б	Непостоянные морфологические признаки:
			число (если слово изменяется по числам);
			падеж.
III	Роль в предложении (каким членом предложения является существительное в данном предложении).

(В) поезде

1. Существительное
2. Н. ф. – поезд.
   А) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
   Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, предложного падежа.
3. В поезде - обстоятельство

Внимание!Внимание!Внимание!

Конкурс . в котором можете принять участие и вы !

Новые стандарты оценивания

Уважаемые родители! По новым образовательным стандартам оценивание должно осуществляться по четырем уровням. В связи с этим в дневники будут выставляться не баллы от 2 до 5, а уровни от 1 до 4.
Например:


Спасибо коллеге

9 ноября по случаю Дня государственного флага в Баку был поднят 162-метровый флаг Азербайджана. Флаг поднят в рамках проведения акции «Я - азербайджанец». В мероприятии, которое проходило на Площади Государственного флага, приняли участие представители силовых структур, государственные служащие и представители общественности. Цель проведения акции - пропаганда государственных атрибутов. Напомним, что 9 ноября в Азербайджане отмечается День государственного флага. Нынешний государственный флаг, доставшийся в наследство от Азербайджанской Демократической Республики, был принят 9 ноября 1918 года на заседании правительства Азербайджанской Демократической Республики. В этом решении, подписанном тогда председателем Совета Министров Фатали Ханом Хойским, говорится: «Признать национальным флагом флаг зеленого, красного, синего цветов с изображением белого полумесяца и белой восьмигранной звезды». 5 февраля 1991 года Верховный Совет Азербайджанской Республики объявил трехцветный флаг со звездой и полумесяцем государственным флагом Азербайджанской Республики.

Приятного и внимательного просмотра !

сказка о мертвой царевне и семи богатырях

Внимание !!!

Тематика заданий контрольной работы по математике

1.Среднее арифметическое чисел 

2.Деление многозначного числа на двузначное число

3.Уравнения 2-ой степени

4.Классы , разряды

5.Решение задачи "Часть - целое"

ВНИМАНИЕ,ВНИМАНИЕ,ВНИМАНИЕ :Выучить !

Спроси у жизни строгой какой идти дорогой,
Куда по свету белому отправиться с утра,
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Забудь свои заботы, падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя ведёт не как сестра.
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.

Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь не детская игра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
«Скопировано с сайта www.karaoke.ru»

Зебра - животное Африки

Согласитесь, что зебры очень похожи на лошадей. Но есть между ними существенное отличие. Любые попытки человека подружиться с зеброй безуспешны. Ну не хочет полосатая лошадка послушно возить грузы или человека.

Даже в зоопарке пугливая зебра не подходит близко к решётке вольера. В саваннах Африки, где живут эти животные, когда табун зебр отдыхает, одна или две из них не спят – они караулят стадо и в случае опасности всех будят. Зрение у зебр не очень хорошее, поэтому они стараются пастись рядом со страусами или жирафами, которые намного раньше замечают приближение хищников. Спасаются зебры бегством, а если это не помогает, в ход идут копыта и зубы.

Маленькие зебры уже через полчаса после рождения встают и начинают ходить. Они сразу же бегут к своим мамам, чтобы попить сладкого молока. У зебр молоко необычного цвета: оно розовое. И очень полезное для малышей. В минуту опасностимамы-зебры быстро прячут своих деток в середину табуна, чтобы защитить их от хищников.

Рождаются малыши с полосками не чёрного, а коричневого цвета. И маму свою узнают по окраске шкуры. Ведь расположение полосок у зебр неповторимо, как у человека отпечатки пальцев. Первое время после рождения жеребёнка мать прикрывает его своим телом от других лошадей, чтобы он запомнил её окраску.

Зебры очень чистоплотные животные, они часто чистят друг другу бока, плечи и спинку. А ещё они очень любят принимать пылевые ванны. Они хорошо очищают их шкуру от вредных насекомых. Избавиться от этих букашек зебрам также помогают маленькие птички (в народе их называют «бычьими дятлами»), для которых насекомые – пища. Эти птички прилетают к зебрам, садятся на них и сопровождают повсюду, не позволяя насекомым вредить своим гостеприимным хозяевам.

Учёные долго думали, почему зебры полосатые? Сначала считалось, что полоски очень помогают маскироваться среди кустов и высоких трав. Однако зоологи, работавшие в африканских заповедниках, высказали недавно другое предположение. Они считают,
что полосы на шкуре зебры – это ещё и защита от мухи цеце.

Муха цеце – очень опасное для всех млекопитающих насекомое, укус которого приводит к смерти. Но оно очень редко кусает зебр. Почему? Учёные провели такой опыт.

Было изготовлено два бочонка с источниками тока, которые убивали всех садившихся на них насекомых. Один бочонок был одноцветным, другой – с чередующимися белыми и чёрными полосами.

В конце опыта пересчитали количество мёртвых мух. Оказалось, что на бочонке с полосками мёртвых мух было в 53 раза меньше, чем на бочонке, окрашенном в один цвет! Это и подтвердило догадки.

Мухи, которые летят и видят животное издали, хотят на него, конечно, сесть и укусить, но с зеброй это не выходит. При близком расстоянии насекомые приходят в некий ступор, видя ряд чётких чёрных и белых полос, и именно это их и отпугивает.

Учитель

Ты, конечно, знаешь, что учитель - это человек, который учит детей в школе. Спроси у своих дедушек и бабушек, пап и мам про их школьных учителей Ты удивишься, услышав, как они хорошо о них помнят, хотя уже давно учились в школе .Ведь как можно забыть тех людей, которые научили тебя читать и считать, рисовать и петь, и еще многому, многому другому.

Профессия учитель одна из самых древних на земле .Ведь еще во времена первобытного строя старшим надо было обучать младших и передавать им свой опыт.

Учитель оставляет после себя  невидимый, но важный след. Великие педагоги не строят высокие здания или скоростные машины. История не оставила фамилии учителей, которые обучали наших известных ученых. Но в их достижениях есть частичка и учительского труда. Спросите у взрослых, и они подтвердят, как часто именно школьный учитель влияет на выбор профессии. Все известные артисты, космонавты,  писатели и поэты когда-то сидели в школе за партой, получали оценки в дневник, и конечно же любили и уважали своих учителей.

Учителя бывают разные. В начальных классах большинство предметов ведет один учитель. Он должен знать математику, русский язык, литературу и географию. С пятого класса  ученики переходят из начальной в среднюю школу, и там уже каждый предмет преподают разные преподаватели: литературу - учитель литературы, химию - учитель химии, историю – учитель истории и .д.

Поэтому чтобы стать учителем, нужно много учиться самому. Ведь учитель должен передать ученикам свои знания, сделать свои уроки интересными, а объяснения понятными. Получить профессию учителя можно в высших учебных заведениях – университетах и в институтах. Там учат не только отличному знанию предмета, но и как правильно общаться с детьми, чтобы им было  интересно обучаться  и  легко усваивать самый сложный урок. Ведь никакая самая современная техника не способна  заинтересовать изучаемым предметом, живое учительское слово не заменишь ничем. И желание учиться в первую очередь зависит от учителя.

Конечно же, учитель должен любить своих учеников, но и ученики, в свою очередь должны уважать труд учителя и стараться не мешать ему на уроках.

                  Малое суммативное оценивание №1   4 класс   
1 вариант                                      Имя ___________________________

1.Отметьте словосочетание.
а) Гуляет по лесу.             б) Гуляет оленёнок.           в) Солнце светит.              г) Шелестят листья.
2.Найдите и укажите в словосочетаниях главное слово
позвоню завтра  , упал на пол  , по мокрой земле
3.Найдите нераспространённое предложение
а)Утки улетели на юг.        б)Утки, журавли, ласточки улетели.       в)Долго лететь птицам.
4. Отметьте повествовательные предложения.
а) Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
б) Какого цвета хвоя лиственницы осенью?
в) Как прекрасен этот мир!
5.Из слов составить предложения.
Пушистый, накрыл, деревья, снег____________________________________________________
Полянке, оставлены, на, следы, заячьи________________________________________________
6.Найдите и определите вид обстоятельства в предложении :  Ночью дул сильный ветер
а)место действия                   б)образ действия                     в ) время действия
7.Выбери правильный ответ:
а) однородные члены предложения  относятся к разным словам в предложении , но отвечают на один и тот же вопрос;
б) однородные члены предложения  относятся к одному и тому же слову , но отвечают на разные вопросы;
в) однородные члены предложения  относятся к одному и тому же слову  и  отвечают на один и тот же вопрос.
8.Выбери предложение без однородных членов
а) Внизу мерно и широко шумел прибой            б)То солнце спрячется, то светит слишком ярко
в) Земля обсохла,  берёзовые почки распустились.
9. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
Дни стояли пасмурные, дождливые, однако теплые.
1)однородные  подлежащие                  2)однородные сказуемые
3)однородные определения                  4) однородные обстоятельства
10. Определи сложное предложение
а)Утки поднялись высоко, а лягушка всё молчала.        б)Книги, тетради лежали в одной стопке.
                          в)В первом классе мы научились писать и читать.
11.Узнай фразеологизм по его значению: таить злобу против кого-либо
а)брать быка за рога                б)держать камень за пазухой                в) курица лапой
12.Кто рассказал льву из сказки «О дружбе осла и лиса» о том , что его обманули ?
а)белка                б)лис            в)заяц
13.Как звали кошку из сказки П.Бажова «Серебряное копытце»?
а)Дарёнка                     б)Муренка                   в)Мурзик
14. Какая из данных басен принадлежит Сеид Азиму Ширвани?
а) Слон и Моська              б) Заяц и Черепаха              в) Гусь и Журавль
15. Из какой басни даны слова:
«А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь»?
 а) Слон и Моська              б) Квартет              в) Гусь и Журавль
 




Малое суммативное оценивание №1   4 класс   
2 вариант                                      Имя ___________________________

1.Отметьте словосочетание
а)смотрит в окно                      б)Девочка смотрит             в)Дождь идет               г)Копает яму.
2.Найдите и укажите в словосочетаниях главное слово
 В открытой тетради , подарил цветы , приехал вечером
3.Найдите нераспространённое предложение
а)Пожелтели листья деревьев.       б)Осень льёт, дует ,свистит    в)Скоро наступит золотая осень.
4. Отметьте повествовательные предложения.
а) Настало доброе летнее утро.
б) Какая погода будет завтра?
в) Как хорошо в парке!
5.Из слов составить предложения.
Снегу, много, следов, видно, на______________________________________________________
Следы, медвежьи, к, берлоге, ведут___________________________________________________
6.Найдите и определите вид обстоятельства в предложении :  Деревья сильно гнулись.
а)место действия                   б)образ действия                     в ) время действия
7.Выбери правильный ответ
а) однородные члены предложения  относятся к разным словам в предложении , но отвечают на один и тот же вопрос;
б) однородные члены предложения  относятся к одному и тому же слову , но отвечают на разные вопросы;
в) однородные члены предложения  относятся к одному и тому же слову  и  отвечают на один и тот же вопрос.
 8.Выбери предложение без однородных членов
а) Она молода, изящна, любит жизнь...    б)Вспахиваются поля,  рыхлятся огороды.
в)  Сосны, берёзы, лиственницы мелькают по сторонам.
9. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
               Жара стояла и утром , и днем , и вечером, и даже ночью.
1)однородные  подлежащие                  2)однородные сказуемые
3)однородные определения                  4) однородные обстоятельства
10. Определи сложное предложение
а)В лесу живёт множество птиц и животных.         б)Дед рубил дрова, а внук собирал их.
             в)Пошёл дождь и мокрый снег.
11.Узнай фразеологизм по его значению: сильно преувеличивать что-либо
а)брать быка за рога        б)делать из мухи слона           в)троянский конь
12. В какую игру предлагал сыграть купцам шах из сказки «Умная кошка» ?
а) в шахматы                         б) в шашки                         в)в нарды
13.Как звали девочку из сказки П.Бажова «Серебряное копытце»?
а)Дарья Григорьевна                    б)Мурёнка                  в)Маша
14.Какие животные хотели собрать квартет в басне И.Крылова «Квартет» ?
а) лиса, волк, заяц, белка            б) мартышка, слон, осёл, лиса         в) козёл, мартышка, медведь, осёл
15. Кто является автором басни «Заяц и Черепаха»?
а) С.А.Ширвани              б) И.Крылов                в) С.Михалков

тесты для малого суммативного оценивания

Малое суммативное оценивание по математике  №1          4 класс                вариант1
Имя _______________________________________________

1.Выбери  число , в котором  7 единиц первого разряда , 3 единицы второго разряда , 5 единиц четвёртого разряда.
а)7305                        б)5307                     в)5037                             г)537
2.В каком из выражений первое  действие умножение ?
а)a:(b+c-d)x f                            б) a:b-(d+e)x f                           в)a: (b – c x e) +f
3.Какой пример записан неправильно ?Запиши его как надо и реши.
а)3467                                                       б)3467                                    в)3467
+  258                                                         +261                                       + 458
      43                                                           43                                               72

4.Почтальон разнёс по домам 60 писем и телеграмм. Телеграммы составляли треть этого числа. Сколько писем разнёс почтальон ?
а)20                          б)30                      в)40                   г)54
5. Расположи в порядке убывания: 10385, 1335, 13803, 10853, 8003.
а)10385,1335,13803,8003,10853;              б)13803,10853,10385,1335,80003;
в)13803,10853,10385,8003,1335;               в)1335, 8003, 10835, 10385, 13803.
6.Замени суммой разрядных слагаемых: 290171 =
а)290171= 200000+90000+100+70+1;                      б)290171= 20000+9000+100+70+1;
                                          в)290171= 200000+90000+100+71.
7.В трёх классах 105 человек. В 4»А»-33 человека ,а в 4 «Б» и 4 «В» учащихся поровну. Сколько детей учится в 4 «В» классе ?
а)72                        б) 31                  в)36
8.Запиши число, которое состоит из 1 единицы пятого разряда, 2 единиц четвертого разряда, 3 единиц третьего разряда и 6 единиц первого разряда.
а)10236                                    б)12306                                  в)123006
9.Укажите числитель дроби 4/ 7.
а)4               б)7            в)чёрточка между числами                     г) у этой дроби нет числителя
10. Переведи :  64м2 = ……. см2
а) 640см2                    б)6400см2                  в)640000см2
11.Из чисел 11010, 10101, 11100, 10110 наибольшим является:
1) 10101               2) 11010        3) 10110                  4) 11100
12.Число, к которому надо прибавить 1, чтобы получить1000 000:
1) 99 999          2) 999 999               3) 9 999            4) 1000 001
13.Мама купила рюкзак, ботинки  и рубашку. За рюкзак она заплатила 27 манат, за ботинки- в 2 раза больше, а на остальные деньги – рубашку. Сколько стоит рубашка, если вся покупка стоит 90манат ? 14.Вычисли:
(210 – 70)х (100 : 50) =
235 + 18х ( 66:22) =
15. Если дома на улице пронумерованы от  1 до 60, то сколько раз встречается цифра 4?
Запиши: _________________________________

Малое суммативное оценивание по математике  №1          4 класс                вариант2
Имя _______________________________________________

1.Выбери  число , в котором  8 единиц первого разряда , 4 единицы третьего разряда , 6 единиц четвёртого разряда.
а)8406                             б)6408                           в)648                        г)6048
2.В каком из выражений первое  действие деление ?
а)a:(b+c-d)x f                            б) a:b-(d+e)x f                           в)a: (b – c : e) +f
3.Какой пример записан неправильно ?Запиши его как надо и реши.
а)9823                                               б)6584                               в)3456
 +  667                                                +456                                   + 968
         5                                                     8                                          47

4.Осенью посадили 70 луковиц тюльпанов и нарциссов. Тюльпаны составляли пятую часть всех цветов. Сколько посадили луковиц нарциссов ?
а)14                           б)56                   в)10                       г)50
5.Расположи в порядке увеличения: 10385, 1335, 13803, 10853, 8003.
а)8003, 1335, 10853, 10385, 13803              б)1335, 8003, 10385, 13803, 10853
в)1335, 8003, 10835, 10385, 13803              г)1335, 8003, 10385, 10853, 13803
6.Замени суммой разрядных слагаемых: 330062 =
а)330062=300000+30000+60+2                          б)330062=30000+3000+60+2
                                   в)330062=300000+30000+100+60+2
7.На три клумбы посадили 108 кустов роз. На первую клумбу посадили 36 кустов, а на вторую и третью поровну. Сколько кустов роз посадили на третью клумбу ?
а)72                                             б)31                        в)36
8.Запиши число, которое состоит из 8 единицы II класса
а)800                                  б) 8000                                            в) 8
9.Укажите знаменатель дроби 4/ 7.
а)4               б)7            в)чёрточка между числами                     г) у этой дроби нет числителя
10. Переведи :  64дм2 = ……. см2
а) 640см2                    б)6400см2                  в)640000см2
11.Из чисел 22020, 20202, 22200, 20220 наибольшим является:
1) 20202               2) 22020        3) 20220                  4) 22200
12.Число, к которому надо прибавить 1, чтобы получить100 000:
1) 9999          2) 999 999               3) 99 999            4) 100 001
13. Для детского сада закупили 180 игрушек. Для старшей группы купили 35 игрушек, для средней- в 2 раза больше, а остальные –для младшей. Сколько игрушек купили для младшей группы ?
14.Вычисли:
(700 – 260) + ( 800 : 200) =
(500 – 240 :3) : 7=
15.Если дома на улице пронумерованы от  1 до 60, то сколько раз встречается цифра 5?
Запиши: _________________________________

    

Тематика заданий  малого суммативного оценивания по русскому языку

1.Словосочетания.

2.Предложение.виды предложений 

а)по цели высказывания;

б)по интонации;

в)по составу;

г) по наличию или отсутствию второстепенных членов.

3.Однородные члены предложения.

4.Простые и сложные предложения.

5.Фразеологизмы.

6.Весь материал по чтению до произведения "Туча" А.С.Пушкина

Тематика заданий малого суммативного оценивания

1.Нумерация чисел в пределах 1000000

2.Последовательность чисел в пределах 1000000

3.Сложение и вычитание чисел в пределах 1000000

4.Порядок действий в выражениях 

5.Дроби

6.Единицы площади

7.Разряды и классы

8.Задачи на нахождение части по известному целому.

                                   Тесты

Тесты,тесты,тесты.

Перейдите по ссылке и пройдите тест по математике на тему "Нумерация многозначных чисел"

История возникновения праздника "Курбан" .

Согласно Корану, ангел Джабраил явился к пророку Ибрахиму во сне и передал ему повеление от Аллаха принести в жертву сына.  Ибрахим отправился в долину Мина к тому месту, где ныне стоит Мекка, и начал приготовления. Его сын, знавший об этом, не сопротивлялся, так как был послушен отцу и Аллаху. Однако это оказалось испытанием от Аллаха, и, когда жертва была почти принесена, Аллах сделал так, чтобы нож не смог резать. Жертва сына была заменена бараном, а пророку Ибрахиму было даровано благополучное рождение второго сына — Исхака 

Внимание !

 Уважаемые родители !

3 октября наш класс посетит музей  министерства образования .Просьба привести ребенка в 11.45 ко входу в музей (здание министерства, вход справа).Экскурсия бесплатная.

И.А.Крылов "Слон и Моська"

И.А.Крылов Квартет

Сочинения с фразеологизмами

Оценивалось только содержание

Аян

Лейла (М)

Мурад Р

Фарман

Медина

Сона

Аслан

Мелек

Ахмед

Внимание !

Вниманию родителей !

                        Уважаемые мамы, папы, бабушки,дедушки ,

с 1 октября начинаются занятия в группе для                          дошкольников.

             Желающие могут обратиться ко мне по    тел.:                                 050 645 43 13

                 Для записи в группу нужны следующие документы:копия метрики,копии удостоверения

 личности родителей , 2 фотографии размером 3х4.

Тематическое планирование классных часов (4 класс)

	Даты	Темы
1	19.09	Нас ждут «большие» дела !
2	26.09	Брать чужое – воровство?
3	3.10	Можно ли обойтись без ссор ?
4	10.10	Уроки этики.
5	17.10	Правила пожарной безопасности. Пути эвакуации.
6	24.10	Что для меня вредная привычка?
7	31.10	Упрямство – хорошо это или плохо?
8	7 .11	Дискуссия «Наши права и обязанности».
9	14.11	Как найти правильный выход в спорной ситуации.
10	21.11	В чем разница между спором  и дискуссией.
11	28.11	У тебя зазвонил телефон… (Этические нормы)
12	5.12	Еще раз о правилах дорожного движения.
13	12.12	Профессия -полицейский
14	19.12	История  Девичьей башни.
15	26.12	Новый год в разных странах
16	9.01	Что дороже всего на свете?
17	16.01	История «черного» января.
18	23.01	Для чего нам нужен интернет ?
19	6.02	Умеем ли мы быть благодарными
20	13.02	Моя родина- Азербайджан.
21	20.02	Настоящий «мужской разговор».
22	27.02	Поговорим о здоровом образе жизни.
23	6.03	Наши дорогие мамы, бабушки, девочки
24	13.03	Наши праздничные традиции
25	27.03	Нужны ли мы природе ?
26	3.04	Культура общения
27	10.04	Умеем ли мы дружить ?
28	17.04	Наш «старый город».
29	24.04	Пожарным можешь ты не быть…
30	1.05	Древний, древний Азербайджан.
31	8.05	Умеем ли мы ухаживать за растениями ?
32	15.05	Азбука народной мудрости
33	22.05	Услышать сердце человека.
34	29.05	Республика- это …. ?
35	5.06	Жизнь дана на добрые дела.
36	12.06	Прощай, начальная школа !